案件輕重分流、導入教育陳情過濾機制 台灣基進拋4主張改革校事會議

台灣基進今（29）日召開「教育即立國：教育現場不能靠基層教師燃燒」記者會，主張跳脫「保留或廢除」的二元僵局，從制度設計與國家公民未來的高度重新審視校園體制危機。（圖由台灣基進提供）

為強化不適任教師退場，教育部今年初修法改革校事會議，導入全外聘調查委員、案件分流等制度，並稱新法上路半年來減少濫訴案件近6成，引發教團反彈，主張徹底廢除校事會議。對此，台灣基進今主張，政府應跳脫「保留或廢除」的二元僵局，除案件分流外，也應提供被調查教師法扶資源，建立教育陳情過濾機制，強化教權保障。

台灣基進黨主席王興煥強調，教育是共同體的靈魂塑造，而非官僚推諉的修羅場；學生權益與教師尊嚴從來不是零和遊戲，教育現場的尊嚴必須由國家的結構性防護網奠基，絕不能建立在基層教師的血肉燃燒之上，他強調教育即立國，救教師，就是救台灣的未來。

台灣前進高雄左楠區議員參選人薛兆基指出，問題核心在案件缺乏「輕重分流」：涉及體罰、性別事件等實質傷害案件應嚴格依法調查，教學理念與親師爭議則應優先前置調解、避免濫訴；台北港湖區議員參選人、心臟外科醫師吳欣岱主張「預防勝於急救」，提出被調查教師「公費支持一條龍」，由地方政府全額負擔法律扶助與心理支持；台南永康區議員參選人吳依潔強調「接不住老師的系統，也接不住孩子」，籲建立地方教師心理安全網與員工協助方案（EAP），並將資源使用率列為陽光監督指標。

「沒有期限的調查不叫嚴謹，叫失控」退役空軍上校、台北松山信義區議員參選人鄧樂強直言，他主張明定調查總時限並建立名譽回復機制；基隆安樂區議員參選人吳程澤警告，以恐懼與戒護管理的校園只會圈養順民、扼殺下一代創造力；花蓮縣議員參選人、第一線社工師孟繁嘉則呼籲「不要把所有社會問題都丟給老師」，主張強化教育、社政、衛政、警政跨局處合作，並推動教育陳情案件分流。

台灣基進主張，現行校事會議應「輕重分流」，嚴格依法調查重大實質傷害案件的同時，優先前置調解教學理念與親師爭議案件，避免濫訴；此外，地方政府應編列被調查教師法扶與心理公費：由地方預算全額支持被調查教師的法律扶助與心理諮商，從調查第一天起即接住教師。

同時，主管機關應建立1999教育陳情過濾機制：對教育陳情案件進行分類與分流，避免濫訴與過度司法化耗損行政資源與親師互信；更應公布教師EAP使用率指標：將教師心理支持資源的使用率、經費投入與滿意度，列為定期公布的官方監督指標。